教师选择幼儿熟悉的动物形象小兔和狼，这首歌曲节奏欢快，歌词生动形象，适合创编动作为了激发幼儿表演的兴趣，教师设计了兔子和狼的配饰，以及森林场景。活动设计了三个环节，也是三个任务，第一，让幼儿感受音乐，找出歌词里的主要对象，这一任务让幼儿熟悉音乐；第二，幼儿创编动作，是发展幼儿“用身体动作模仿物体特征”的关键环节，发展的是运动智能；第三，音乐游戏，幼儿配合音乐做动作，既要跟上节奏又要配上歌词，发展幼儿的音乐智能和运动智能。在创编动作环节给幼儿单独表现的机会，在音乐游戏环节表扬鼓励做不同动作的幼儿，目的是对优势幼儿有促进，对弱势幼儿有启发。

活动目标是发展幼儿“用平面或立体的方式表征”和“用二维、三维材料美化与装饰”这两个关键能力。教师选择了废光盘让幼儿进行创想和制作，还有多种多样废旧的物品作为装饰美化的材料。

活动有两个环节，也是两个任务，第一个是让幼儿观察老师作品，这个任务设计一是让幼儿发现作品中的视觉元素，二是为后续表征创作提供灵感。第二个任务就是让幼儿自由创作，给予幼儿充分的时间探索材料、操作材料、自由创作，这个环节发展幼儿的表征能力和用二维、三维材料装饰美化的能力。

过程中教师给予不同的幼儿适当的指导，包括对能力强并且完成速度较快的幼儿提出完善或添加某一部件的挑战，使用工具遇到问题的幼儿及时示范，不知道做什么的幼儿进行启发引导。

在活动结束后可以延伸到美工区，继续投放该活动材料，让幼儿创作其他主题的作品。还可以延伸到亲子活动，家长在家与幼儿一起废旧物品进行光盘创作。今天的光盘小制作活动，激发孩子们的创作能力，锻炼了孩子的动手能力，很好地发展了幼儿的视觉空间智能。

活动的设计源于一次采购电器，诸多的防压纸扔了可惜，正好园内展开了“生活材料循环有效利用的思考”变废为宝教玩具比赛活动，集思广益我们把防压纸用于各个领域活动，如小班的视觉艺术的涂鸦和蘸染、中班的运动跑、跨跳、大班的机械建构等活动中。

活动要发展的关键能力有两个，一个是能够建构、重建构平面或立体的物体，第二个是精细运动技能：擅长操作小的部分或物体。

活动过程分为两个任务，一个是重建构，照实物拼插，这个环节需要幼儿调动视觉空间智能，观察实物的造型、结构，并在插的过程中熟悉泡沫和牙签的插法，知道怎么插牢固，发展手部精细动作；第二个任务是创意拼插，有了前面对材料用法的经验，第二个环节就可以发挥想象拼插了，这个过程幼儿要把握空间、构造、局部之间的大小重量比例，还需要不断解决问题，有的使用尝试错误的方法，如在拼插摩天轮时，摩天轮的圆形有的幼儿调整泡沫块的大小，有的幼儿拆拆拼拼没有发现两个接口的牙签长短、泡沫块的大小等有关系。系统解决问题，如有的幼儿发现摩天轮的上重下轻，在底座加重顽固，在拼插的接口注意调整牙签的长短。

朝花集团3位教师代表分享了小组意见，对三个领域活动给予了高度评价，称赞活动充分体现了以幼儿为中心，让幼儿自主探索，每个幼儿都能拿到适合自己能力的任务，活动材料种类丰富、层次多样，幼儿表现出持续专注的兴趣。

深圳市多元学前教育研究院庞明俊主任介绍了课程开发过程、理念目标、教学模式四要素、三个重要指导方法、课程评价以及机械建构领域关键能力。多元发展型课程所提倡的与朝花集团快乐教育的理念不谋而合，双方就课程推广及园本化过程进行了深入切磋。