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哈佛大学郝和平教授讲座

发表时间2016-05-16 2644次浏览

用发展的眼光看待儿童

2015年8月21日,为深入研讨幼儿发展规律,提升教师观察儿童、支持儿童发展的能力,深圳市多元学前教育研究院和特蕾新教育集团联合邀请哈佛大学教育研究生院郝和平教授,在特蕾新海湾幼儿园进行为期两天的讲座和座谈活动。多元学前教育研究院全体教研人员和特蕾新教育集团185名园长和教师参加了此次讲座及座谈。

“用发展的眼光看待儿童”是本次讲座及座谈的主题,郝和平教授从“什么是发展的观点”、“为什么要用发展的眼光看待幼儿”、“如何在幼儿一日生活中促进幼儿的发展”三个方面详细论述了发展型课程。

    什么是发展的观点?郝教授首先阐述了它的四个理论基础:加德纳的多元智能理论、费尔德曼的非普适性发展理论、皮亚杰的发展阶段论和维果斯基的最近发展区。这些理论从不同侧面强调了幼儿具有多种能力,每种能力的发展速度和水平不尽相同,要支持幼儿从一个水平向更高水平发展既要提供物质材料,让幼儿与环境互动获得发展,也要与一定的社会文化环境(教师、同伴、家庭、幼儿园、社区)互动,促进幼儿全面发展。

    为什么要用发展的眼光看待幼儿?这是由幼儿的发展规律和学习方式决定的,我们只有以发展的眼光看待幼儿,才能保护孩子的学习兴趣,提供恰当的材料、任务和支持使每个幼儿运用优势智能代替弱势智能,按照自身的速度向更高水平发展。

    如何在幼儿一日生活中促进幼儿的发展?郝教授逐一点评了老师们展示的领域活动,给老师们提出了如何在活动中促进幼儿自主探索、如何让幼儿运用多元智能关键能力学习、如何给优势幼儿提出挑战,给弱势幼儿提供支持。

      通过这次培训,教师们受益匪浅。都深刻领悟到发展型课程的精髓,明白了让幼儿主动探索学习的重要性,意识到家长、社区在幼儿发展中的必要性,并知道如何在集体活动中根据幼儿个别差异进行有针对性的指导。


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