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优质活动比拼2

发表时间2016-05-31 1238次浏览




【优质活动比拼2】如何利用筷子组织一个建构活动?

为了让老师们更深刻地领会课程理念,提供展示交流的平台,深圳市多元学前教育研究院举办了为期一周的“多元发展型课程优质活动比赛”,深圳11所幼儿园推选的30个活动参加了比赛。

建构活动是利用各种建筑材料,如积木、积塑、沙土、金属部件等,按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的活动,是孩子们最喜欢的活动之一。但是,幼儿园和家庭中常给幼儿使用的建构活动材料主要是购买来的积木和积塑,材料比较单一。那么,还有什么材料可以作为建构活动的材料,发展幼儿的建构能力呢?


     以下是特蕾新裕锦幼儿园曾老师展示的活动,她利用简单的筷子作为建构材料,让孩子们搭建高楼,在操作和探索中获得建构能力的学习与发展。

第一步:拼摆正方形




    进入活动室,孩子们看到曾老师桌面上摆着小筐装满了筷子,都很好奇:“曾老师给我们这么多筷子要做什么呢?”提出活动要求之后,曾老师请孩子们先进行简单的拼摆,对筷子进行初步的探索——拼摆出一个正方形。在这个将平面图形以建构的形式呈现的过程中,孩子们初步理解物体部分之间的空间关系,在探索中理解四根筷子可以拼摆成一个正方形。这个任务对有一定的建构经验的孩子们来说比较简单,孩子们陆续拼摆完成。

第二步:搭建高层




    接下来,曾老师提出了挑战:“请你再想一想,有什么办法把这个正方形一层一层地搭高起来,变成一栋正方形的高楼呢?请你试一试。”结合曾老师展示的动画,孩子们明白了老师的任务要求,开始若有所思地探索搭建。在这个探索的过程中,孩子们在使用尝试错误的方法来学习解决问题。曾老师给了孩子们充分的探索实践,鼓励孩子们边尝试边思考,在进行个别指导时以提问的形式引导孩子调整策略:“该怎么一层一层地搭起来呢?”“有没有办法可以让这个正方形架高起来?”
    渐渐地,陆续有孩子探索出了用筷子搭高楼的方法。曾老师肯定了孩子们认真思考、勇于探索的学习品质,并请成功搭出高楼的幼儿分享经验,说说自己用筷子垒高的技巧和方法。
    分享并小结之后,曾老师请孩子们尝试重新建构刚才所分享的正方形的筷子高楼,在探索中继续深入理解理解筷子高楼整体和局部筷子的关系。

第三步:创造性搭建



    在孩子们初步掌握了筷子高楼的搭建技巧之后,曾老师提出了更高的挑战:“除了正方形的高楼,我们还能用筷子搭建什么样的高楼呢?”

    曾老师展示了各种形状的高楼和用筷子搭建的高楼,引导孩子们开拓思维:“可以搭出长方形的吗?三角形呢?五边形呢?两栋连在一起呢?……有这么多样的高楼,你想搭什么样的呢?”
    最后,孩子们发挥想象力和创造力,搭出了各种造型的筷子高楼。




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